"Un pueblo ignorante es un instrumento ciego de su propia destrucción" Simón Bolivar



domingo, 27 de marzo de 2011

Fiesta de la Alfabetizacion en Sevilla

Intervención de Antonio Rodrigo Torrijos en la Gala de Graduación de los participantes del Yo, sí puedo.


Publicado el marzo 27, 2011 por Administrador

Intervención del primer teniente de alcalde del Ayuntamiento de Sevilla y delegado de Relaciones Institucionales, Antonio Rodrigo Torrijos, en la Fiesta de la alfabetización de Sevilla-Gala de graduación de los participantes del programa “Yo, sí puedo”.

Estimados compañeros, un cordial saludo desde el Ayuntamiento de Sevilla, y desde el Grupo Municipal de Izquierda Unida.

Antes que nada, quisiera agradecer a todo el equipo técnico, tanto de la Fundación DeSevilla como del Parque de Isla Mágica que han hecho posible esta magnífica Fiesta de la Alfabetización.

Un abrazo también a los vecinos que han impulsado esta iniciativa a través de los Presupuestos Participativos: ya era hora de que la política estuviera al servicio de las necesidades de los ciudadanos, y no al revés.

Como en las graduaciones anteriores, no podemos olvidar a nuestro querido pueblo de Cuba, sin cuyo apoyo revolucionario no se estaría aplicando este magnífico programa en tantos países, no se estaría aplicando el Yo, sí puedo en la ciudad de Sevilla.

Hoy, día festivo para todos nosotros, celebramos varias cosas. Por un lado, celebramos que 150 personas más han aprendido a leer y escribir desde la última graduación, gracias al Yo, sí puedo. 150 historias de vidas, en muchos casos con un pasado complicado por las necesidades y las dificultades, a las que se les abre un futuro más prometedor, un futuro cargado de esperanza, un futuro de luz, la luz que da el poder leer y escribir.

Celebramos también que con estas 150 personas, son ya más de 800 los sevillanos y sevillanas que han aprendido a leer y escribir en estos dos últimos años. Parecen cifras sacadas de otra época y de otro contexto. Parecería de tiempos pasados el estar alfabetizando, parecería que en el siglo de la informática y de las comunicaciones, en el siglo de los grandes avances científicos no se tuviera que hablar de personas que no han podido aprender a leer y escribir. Parecería para la Sevilla oficial, la Sevilla de la que algunos políticos presumen, pero no para la Sevilla real, la Sevilla que habla de desigualdades y de injusticias, esa Sevilla que entre todos estamos empeñados en transformar, la Sevilla en la que estamos combatiendo contra las desigualdades, desde Izquierda Unida.

Decíamos que son ya más de 800 las personas iletradas que han aprendido a leer y escribir, y es una cifra magnífica. Pero no podemos olvidar que todavía nos quedan más de 30.000 sevillanos y sevillanas a los que tenemos que llegar, todavía nos queda un camino ingente por delante, un camino que tenemos que recorrer entre todos, un camino plagado de dificultades, pero un camino que merece la pena recorrer, un objetivo por el que merece la pena luchar.

Y lo tendremos que hacer entre todos, porque sólo con la voluntad de unos pocos no se puede. Es necesario que a la voluntad política le sumemos participación social, le sumemos implicación solidaria de tantos y tantos vecinos anónimos y entidades que colaboran en el Yo, sí puedo, y que son la verdadera alma del programa. Un enorme abrazo y un reconocimiento sincero para todos los facilitadores y entidades que, día a día, aportan muchas horas de dedicación y superan mil vicisitudes para conseguir que un punto abra cada tarde, que un participante resuelva una duda, que entre todos estemos recorriendo el camino que nos lleve a una Sevilla Libre de Analfabetismo. Facilitadores, entidades vecinales, entidades deportivas, entidades sociales, parroquias, cultos evangélicos, y todos aquellos que hacéis que esto sea posible cada día, para todos vosotros, un sincero y fuerte abrazo.

Para terminar, a todos los que recogéis hoy este diploma.

No os vamos a decir que habéis hecho un tremendo esfuerzo, porque eso ya lo sabéis mejor que nosotros, sin necesidad de que os lo digamos.

Lo sabe Valle, que llevaba toda una vida sin poder leer las cartas que se marido le enviaba desde la mili, hace ya cuarenta años. Ahora las está leyendo, una por una, y seguramente volviendo a enamorarse de su Alfonso.

Lo sabe Rosa, que cada noche contaba a sus nietos cuentos e historias que ella misma se inventaba. Al igual que se inventaba poemas y poesías, que no podía llevar a un papel y que ha tenido que ir memorizando durante tantos años. Ahora sí puede, y quiere empezar a escribirlas en un libro.

Lo sabe Nati, nuestra participante más veterana. Ella dice que los demás son de la 3ª edad, mientras que ella ya va por la 5ª. Con 91 años aprendió a leer y escribir, y nos confesó su próxima aspiración: aprender francés.

No os vamos a contar lo que ya sabéis, lo que queremos es daros las gracias.

Gracias por enseñarnos que con esfuerzo y tesón, es posible.

Gracias por enseñarnos que ni todas las dificultades, ni todos los problemas son nada, cuando se les enfrenta desde la ilusión y la esperanza.

Gracias por enseñarnos cuál es el camino para luchar contra lo injusto y para combatir las desigualdades.

Gracias, en definitiva porque es por vosotros que hoy y aquí, podemos decir alto y fuerte…… YO, SÍ PUEDO.

Y finalizo con una reflexión modesta, que os lanzamos desde nuestro Grupo de Concejales de Izquierda Unida.

Durante muchos años hemos visto cómo a ningún político, a nadie del Ayuntamiento, le preocupaba que hubiera personas que no supieran leer y escribir. Durante muchos años, sólo se han acordado de vosotros cada cuatro años, según sus intereses. Podríamos cerrar los ojos e imaginarnos que esto vuelve a suceder, podríamos cerrar los ojos e imaginarnos que el Yo, sí puedo acaba, que los mismos políticos que os han dado la espalda durante tantos años, eliminan este magnífico programa, para volver a olvidar a tantos iletrados como quedan en nuestra ciudad. Podemos cerrar los ojos y no ver ninguna solución para todos los que todavía nos faltan.

Pero también podemos abrirlos e imaginarnos que el Yo, sí puedo vuelve con más fuerza y llega a todos los barrios de la ciudad. Podemos abrir los ojos y pensar que todos los que estamos aquí, que hemos aprendido a leer y escribir, tenemos una deuda con los que aún quedan por alfabetizar, con esos 35.000 iletrados en Sevilla. Abramos los ojos, porque también se puede soñar despierto. Abramos los ojos, y soñemos en que mañana, más pronto que tarde, alcancemos una Sevilla Libre de Analfabetismo.

Gracias a todos, y un fuerte abrazo.

Publicado en: 
http://yosipuedosevilla.wordpress.com/2011/03/27/intervencion-de-antonio-rodrigo-torrijos-en-la-gala-de-graduacion-de-los-participantes-del-yo-si-puedo/

domingo, 20 de marzo de 2011

Ya tenemos respuesta: Las guerras sí son rentables

¡PARA LOS QUE LAS PROVOCAN!


Recordemos que Libia es la principal reserva petrolífera de África y que se estima que aun no se ha explotado ni la tercera parte de sus recursos.



Firmado: EE.UU, Francia y Reino Unido

viernes, 18 de marzo de 2011

Informar no es Comunicar

Con este mismo título redacté una entrada en Febrero de 2010. Era la tercera que hacía en el blog, pues la primera y segunda se referían a los objetivos que me proponía y por qué lo hacía.
Ha pasado más de un año y los principios que me impulsaron a iniciar este camino de expresión siguen vigentes. Eso sí, he tenido que revisar alguno de mis planteamientos iniciales. Me refiero concretamente al que desarrollo en la entrada "Informar no es Comunicar" del 15 de febrero del 2010. Extraigo un trozo de lo que allí ponía:

"Somos productores y consumidores de información, pero sobre todo consumidores y si nos fijamos, la información casi siempre suele hacer un recorrido unidireccional. La comunicación en cambio es un proceso en el cual las personas intercambien puntos de vista, emociones, y también información. La comunicación permite poner a todos los que participan en una relación entre iguales, implica una relación horizontal entre las personas, todas pueden producir y recibir mensajes."

En aquel momento me sentía muy identificada con los planteamientos de Paulo Freire y dándome cuenta de la vorágine informativa que nos cae encima quise salir al encuentro para aprender a dosificar y a organizar toda la información que me llegaba, pero en mi vocación por la educación quise llegar más allá y contribuir con mi acción  al bien común. Inicié este camino deseando que hubiera una comunicación bidireccional, pues al igual que necesito decir a los demás, cosas que siento o que pienso, necesito igualmente oir lo que sienten o piensan los otros. El tiempo fue pasando y he ido aceptando que es dificil que suceda. No hay más que asomarse al resto de blogs, para observar que son excepciones los que obtienen este privilegio.
Así las cosas, uno de los planteamientos a que me refería que he revisado es el de comprender la realidad de esta situación. Constato que los lectores de mi blog suelen ser seguidores habituales, que quién me lee habita en lugares estratégicos objeto la mayoría de las veces de mi interés, lo que indica que ha habido receptividad a los temas que trato. ¿Puedo pedir más?. Se ha establecido un hilo conductor entre (yo) emisor y (otros) receptor. Siempre que escribo lo hago con la ilusión de saber que hay alguien al otro lado, que no sólo escucha si no que procesa y de alguna manera me envia su fuerza para seguir escribiendo.
El motivo de esta entrada es que esa fuerza la he sentido muy fuerte en estos dos últimos días. La media de personas que leían diariamente  mi blog oscilaba entre 15 y 20, pues bien, en estos dos días la media ha sido de 112 lecturas diarias. Desde aquí os quiero agradecer a todos los que os interesais por lo que escribo y deciros que me dais fuerza para seguir luchando contra las injusticias, la impunidad, la manipulación, el analfabetismo, la desigualdad de oportunidades, el neoliberalismo............... Y quiero deciros también que entre todos vamos a conseguir hacer un mundo mejor.

jueves, 17 de marzo de 2011

¿Son rentables las guerras?

http://www.centredelas.org/index.php?option=com_content&view=article&id=677:informe-exportacions-espanyoles-darmament-2000-2009&catid=52:informes&Itemid=85&lang=es

Publicación del informe: Exportaciones españolas de armamento 2000-2009


"En el Informe de comercio de armas que cada año realiza el Centro Delàs de Estudios por la Paz (Justícia i Pau) de la investigadora Tica Font, se recogen los datos de las exportaciones de España hasta el año 2009, que han sido un 44% superiores al año 2008 y un 871% más que el año 2000, lo que sitúa a España en la sexta posición del ranking mundial de exportadores de armas.

El Informe denuncia que, aunque sea en pequeñas cuantías, se siguen exportando armas a países en conflicto, especialmente a todos los países del norte de Africa y el Cercano Oriente, así como a países en un contexto de tensión e incluso a países que dedican más recursos a gasto militar que al desarrollo humano."

martes, 15 de marzo de 2011

Fiesta de la Alfabetización

http://yosipuedosevilla.wordpress.com/2011/03/15/fiesta-de-la-alfabetizacion-gala-de-graduacion-de-participantes-del-yo-si-puedo/#more-6254
Hay motivos para festejar. Las personas iletradas en Sevilla cada vez lo son menos y ello gracias a varios factores. Uno muy importante es la sensibilización por parte de las instituciones que han aportado apoyo estructural. Sin una financiación para llevar a cabo el Programa de Alfabetización Cubano no se hubiera logrado llegar tan lejos, pero hay que mencionar que quien ha defendido dentro de las Instituciones contra viento y marea este hermoso proyecto, han sido personas de izquierdas, comprometidas con las causas de los pobres y deshauciados del conocimiento. Han sabido ver que en su ciudad hay muchos miles de personas a las que se les ha negado la oportunidad de conocer lo más elemental para desenvolverse con dignidad en la sociedad.
Estos días he recibido la segunda carta  que me envia una persona recién alfabetizada que tuve el honor de conocer y a la que dediqué una parte de mi tiempo para enseñarle a leer y escribir y que junto al tiempo que le dedicó otra facilitadora del Programa (Paula), conseguimos que el "sueño de su vida" como él decía, se haya cumplido y es que deseaba mucho poder escribir a la gente y comunicarse. En esta segunda carta me cuenta las actividades que hace y alude a lo que yo le contaba en la mía. Ha logrado dar un paso importante en la socialización y le permitirá ampliar su mundo. Sabe que cuenta conmigo para intercambiar mensajes y lo que pueda aportarle en la comunicación, por supuesto que yo también me enriquezco en esta interacción.
Por ejemplo a través de él he conocido el Teatro de la Inclusión, está de actor en una obra que se llama

Me imagino que ahora que Carmelo ya sabe leer y escribir tendrá más oportunidades para desenvolverse en
su medio. Me siento muy honrada de haber podido participar en el Programa "Yo, sí puedo" en Sevilla y me hubiera gustado viajar para encontrarme con todas las personas que conocí y aprecio (equipo, alumnos, compañeros facilitadores) y participar en la fiesta. Ese día me sentiré muy cerca de todos ellos porque forman parte de mis sueños también. Junto a ellos he comprobado que podemos hacer un mundo mejor.  

Federación Democrática Internacional de Mujeres (FDIM)

http://www.fdim-widf.com.br/Atualizacoes/Novembro2006/CmbFdim/CmbFdimPg3/e3.htm
"Comprometidas con la lucha por la Paz, por la Independencia Nacional y por el Progreso Social, al final de la II Gran Guerra las mujeres convocaron, en Paris, el I Congreso Mundial de Mujeres que se realizó de 26 de noviembre a 1º de diciembre de 1945.
Bajo las grandes movilizaciones mundiales que tuvieron como ápice el surgimiento de entidades humanistas, erguidas con el objetivo de barrer al nazismo de la faz de la tierra y reconstruir decenas de países arrasados por la II Gran Guerra, nace la FDIM, fruto de la movilización de todo el pueblo y de las mujeres para que la paz en el mundo continuase existiendo.
Desde entonces la FDIM organizó 13 congresos mundiales que ligaron su historia a las luchas más
importantes de la Humanidad en los últimos 60 años, reactivando y aproximando decenas de organizaciones femeninas nacionales con tradición de lucha por los derechos de las mujeres, por la paz, por los niños y por mejores condiciones de vida para los pueblos del mundo. Actualmente la FDIM cuenta con 126 organizaciones nacionales afiliadas de 99 países y 577 organizaciones amigas de la FDIM. "

lunes, 14 de marzo de 2011

Relativismo cultural

http://www.liceus.com/cgi-bin/aco/ant/mead.asp

"Margaret Mead ha sido posiblemente la mujer más influyente en el mundo de la antropología, y tal vez una de las personalidades más sensibles hacia el estudio de otras culturas."
" Mead fue la primera antropóloga en estudiar las educación y crianza de niños en las distintas culturas. Sus trabajos sobre teoría de la enseñanza, son actualmente una referencia básica. De hecho, se puede decir que a partir de Mead se despertó el interés en el estudio de la infancia y la mujer dentro de la disciplina antropológica."
"En 1925 realizó su primer trabajo de campo en Samoa donde investigó sobre las historias, cuentos y relatos utilizados por adultos para la educación y socialización de los niños."
" La experiencia de Samoa, plasmada en su libro "Coming of Age in Samoa", fue ampliamente conocida, y el trabajo pronto se convirtió en un best seller, traducido a varios idiomas. Esta obra presentó al público por primera vez la idea de que el carácter que el individuo adquiere a lo largo de los estados de crecimiento y socialización acaba siendo definido de acuerdo con las necesidades específicas de cada cultura. De esta forma, el carácter del adolescente (ya sea agresivo, pacífico, introvertido, etc) puede estar definido y ser característico en función del entorno donde se ha criado."
" Su trabajo de campo en Guinea, sirvió entre otros aspectos para demostrar que los roles de género difieren de una sociedad a otra. Posteriormente, en Bali, junto con Gregory Bateson (su tercer marido), exploró nuevas formas para documentar el paso de la niñez a la etapa adulta, y la forma en la que la sociedad plasma este tránsito a través de símbolos."
"Uno de los rasgos más importantes en Margaret Mead es su concepción holística de la cultura. Esto se expresa a través de la interconexión y relación de todos los diferentes aspectos de la vida humana. Por ejemplo, la forma de obtención de alimentos no puede ser comprendida sin el estudio del ritual y las creencias, o las dinámicas políticas no pueden ser separadas de la educación o del arte. Fue dicha visión holística lo que le convirtió a lo largo de su vida en una especialista en todo tipo de aspectos culturales. "

APRENDER DE OTROS

 "Retomando la herencia de relativismo cultural que ya apareciera en Boas, Margaret Mead enfatizó siempre la gran posibilidad de aprendizaje que se podía obtener a través del estudio de otras sociedades. De hecho, definía la diversidad cultural como un recurso, y nunca como un inconveniente."
"Justo antes de finalizar la Segunda Guerra Mundial (que le obligó a suspender su investigación el el Pacífico Sur), fundó junto con Benedict el Institute for Intercultural Studies, en 1944. El impacto y consecuencias de la guerra definió a Mead como una personalidad defensora de la idea de la superación y posibilidad humana para el cambio, frente a un pensamiento intelectual generalizado mucho más pesimista acerca de esta concepción. Consideraba que los patrones de racismo, belicismo y explotación ambiental eran costumbres adquiridas, y que la sociedad humana era capaz de modificar dichos esquemas para construir nuevos principios sociales totalmente distintos. Este fue el origen de su frase "No dudemos jamás de la capacidad de tan sólo un grupo de ciudadanos conscientes y comprometidos para cambiar el mundo".

No puedo por menos que plantearme qué principios y valores estamos construyendo, pues sólo nosotros somos los responsables de como construimos la sociedad a la que pertenecemos.
"En resumen, según esta corriente de pensamiento todas las culturas tendrían igual valor, y ninguna sería superior a otra pues todos los valores son considerados relativos (adecuados a una situación, diría José Ortega y Gasset)"
De ahí la importancia de crear nuestra propia cultura, sin ingerencias impuestas por otras culturas.
Significa también considerar otras sociedades o grupos teniendo en cuenta sus valores, costumbres, religión, etc. y no contemplarlas desde nuestro punto de vista. Es verdad que pueden existir culturas con valores tradicionales que ancestralmente han perjudicado a muchas personas, por ejemplo: la ablación del clítoris en culturas del Continente Africano, o el uso del Burka en sociedades musulmanas. Aquí se plantea una controversia pues de lo que se trataría es de no imponer a esas culturas un cambio en sus costumbres y en todo caso, si creemos que deben mejorar en algo, deberíamos acercarnos a ellas en son de paz y amistad.
El Relativismo Cultural no plantea la legitimación de manifestaciones culturales extremas y de espaldas a los Derechos Humanos, sino que predispone a  explicar esas manifestaciones de acuerdo con la lógica propia del grupo en el cual esa manifestación tiene lugar. Quizá por éso me he fijado en lo que he leído acerca de Margaret Mead: "Tenía una personalidad defensora de la idea de la superación y posibilidad humana para el cambio... Consideraba que los patrones de racismo, belicismo y explotación ambiental eran costumbres adquiridas, y que la sociedad humana era capaz de modificar dichos esquemas para construir nuevos principios sociales totalmente distintos"

domingo, 13 de marzo de 2011

¿Que está pasando en Libia?

Días pasados hablaba de mi confusión sobre lo que está pasando en Libia y pedía a los medios que fueran más rigurosos con la información que nos hacen llegar a los ciudadanos de a pie.
Una de las cosas que llamaban la atención era la ausencia de reivindicaciones concretas por parte de la insurgencia. Poco después veía como el foco del enfrentamiento se limitaba a defender bastiones del petróleo. Ya ahí empecé a sospechar que lo que estaba en juego era el control del Oro Negro.
Hoy leo en http://blogs.publico.es/puntoyseguido/  lo siguiente:
"En este país africano no hay hambruna, el 80 por ciento de la población está alfabetizado y tiene acceso al agua potable y la sanidad. La esperanza de vida es de 79 años y la tasa global de fecundidad es del 2.7, un signo claro del avance de la mujer. Lo inverosimil de la crisis de Libia, en la actual coyuntura de la región, es que los sublevados no son los ciudadanos, hartos de la dictadura férrea de Gadafi, sino jefes tribales –pseudo caudillos-, que respaldados por los comandos de la OTAN (cuya sensibilidad “humanitaria” se desactiva cuando Israel bombardea a los palestinos o Turquía a los kurdos) están empujando al país hacia una guerra civil. Declararlo como «estado paria» y convertirlo en un protectorado, encajaría a la perfección en la nueva estrategia de la OTAN, marcada por la lucha de las potencias para hacerse con el control de los escasos recursos energéticos que quedan."

¡MUY ELOCUENTE!


Ya mi confusión va siendo menor, pues no sólo tengo esta referencia sino que llevo varios días leyendo en esa misma dirección, claro, que no en los medios oificiales. En éstos se sigue dando la noticia amañada. No había más que ver como los representantes de la insurgencia, la semana pasada eran recibidos por Sarkozy el aspecto de los que allí iban a reunirse (encorbatados, prooccidentales) no tenían visos de defender ningún interés nacional para sus ciudadanos ni para su patria.

martes, 8 de marzo de 2011

Mujeres en Cuba

Debates sobre género emergen en la Feria del Libro de la Habana. Los problemas de las mujeres y sus relaciones con los hombres, la familia y la sociedad están presentes en la actual edición de la Feria Internacional del Libro.

http://cubasolidaridad.org/index.php?option=com_content&view=article&id=959

Que dicen los blogs cubanos sobre  género y diversidad sexual
http://cubasolidaridad.org/index.php?option=com_content&view=article&id=956

Informe de la Jornada sobre Violencia de Género
http://cubasolidaridad.org/index.php?option=com_content&view=article&id=957

Reivindicar a las mujeres y su continuidad
http://cubasolidaridad.org/index.php?option=com_content&view=article&id=958

Hombres para mujeres nuevas
http://cubasolidaridad.org/index.php?option=com_content&view=article&id=960

Video
http://cubasolidaridad.org/index.php?option=com_content&view=article&id=933:dias-de-sol&catid=14:videos

lunes, 7 de marzo de 2011

VIEJOS CUENTOS, NUEVOS FINALES

Igualdad entre hombres y mujeres

¿Significa que la creciente participación de las mujeres en el ámbito laboral, político, doméstico, acádemico y cultural vaya acompañada de cambios ideológicos en las relaciones de género?

Yo diría que no, pues aún existen muchos modelos culturales que obstaculizan las relaciones entre hombres y mujeres.

Asistimos a un ritmo acelerado de transformaciones políticas, sociales y  económicas, ello ha llevado a que convivan diversos modelos familiares, dónde tanto el padre como la madre aportan ingresos, ahora el varón ya no es el único dispensador de recursos, sin embargo ello no ha ocasionado un reparto en las responsabilidades familiares y domésticas, siendo la mujer la que, en la mayoría de las ocasiones realiza una doble o triple jornada de trabajo. Otras veces la mujer representa las familias monoparentales con hijos a su cargo, convirtiéndolas en seres más vulnerables a la pobreza.
Los cambios han producido en las vidas de las mujeres importantes transformaciones en el modelo de femeneidad tradicional, mientras que los hombres lo han percibido como una pérdida de sus privilegios y lo han vivido en resistencia.

¡Mientras se han construido nuevas femineidades no ha sucedido así con las masculinidades!, dificultando unas relaciones de género más igualitarias.

Se hace preciso una intervención global el el marco educativo. Hay que acabar con la dominación de los hombres sobre las mujeres que llevada a sus extremos más dramáticos adopta formas crueles y arcaicas, empleando la violencia sobre éstas, a veces incluso atentando contra uno de los Derechos Humanos más fundamentales que es el de la vida.

Es necesario ofrecer igualdad de oportunidades en la educación para que las potencialidades de hombres y mujeres puedan desarrollarse, teniendo en cuenta las diferencias individuales de unos y otras.
El reto de las sociedades modernas es educar íntegramente a todas las personas para la democracia y esto significa que todo el mundo pueda adquirir un conjunto de capacidades básicas en su estancia en la escuela y después a lo largo de su vida, para potenciar aprendizajes para la vida afectiva, e incorporarlos a la vida doméstica.

viernes, 4 de marzo de 2011

Confusión

No entiendo lo que está pasando en Libia. Se supone que las noticias que salen por la tele me deberían aclarar algo. Pues cada vez que las escucho me crean más confusión. Concretamente cuando dicen que no es posible grabar nada de lo que allí está pasando, ¿cómo a continuación dan todo tipo de detalles señalando a los verdugos y a las víctimas?. Otra cosa curiosa es que no transmiten por ningún lado en que se basan los descontentos, como ha salido en las rebeliones  de estos días en otros países. No sé....... demasiada prisa por juzgar y sentenciar, pues si no se sabe bien  que pasa allí ¿como ya se han sacado conclusiones tan rápidas?. Luego otra cosa que me sorprende comparándola con las revueltas de otros países, es que el pueblo no disponía de armas tan fácilmente, su protesta se la veía más espontánea y aquí disponen de arsenales sofisticados.

No sé....... estoy confusa, pero algo me dice (siempre desde mi perspectiva de ciudadana de a pie, pues lo de los análisis profundos,  a las de mi condición sencilla nos cuesta hacer) que ésto huele mal, al menos por ahora. Creo que como ciudadana tengo pleno derecho a que se me informe adecuadamente y conforme a la verdad y con la máxima transparencia de lo que acontece en el mundo, para yo poder procesar todo lo que está pasando a mi alrededor y dejar de sentir esta confusión tan molesta que me aparta a un mundo de tinieblas.

Agradecería a los implicados en difundir noticias ( políticos, periodistas, comunicadores en general) que sean rigurosos en el tratamiento de las noticias y no nos utilicen para crear opinión a favor de intereses ocultos. Yo agradecería la buena práctica periodística respetuosa con la imparcialidad y con la verdad de los hechos.