Comunidades de Aprendizaje

Una comunidad reúne a personas que tienen los mismos intereses, ideas, sueños, formas de ver la vida, etc.

Se unen para hacer algo en común. En el caso de las Comunidades de Aprendizaje el objetivo es claro: Aprender unos de otros y unos con otros. Se trata de aprender no sólo en la escuela sino en el domicilio, en la calle, en el trabajo, correlaccionando unos ámbitos con otros. Proponen un aprendizaje dialógico y persiguen un modelo igualitario en la sociedad de la información.

En todos los contextos en que nos movemos podemos aprender. Lo ideal sería poder crear proyectos en los que se contemplaran todas las posibilidades de ambientes sociales que afectan a la persona y que de alguna manera influyen en su desarrollo.

Está demostrado el fracaso  cuando la escuela educa por un lado, la familia por otro y el resto de actividades entran en contradicción.

¿Que tal si entre todos se llega a un compromiso sobre los objetivos que se desean alcanzar desde la educación para lograr esa sociedad ideal que deseamos, basada en valores y derechos humanos?.

Para ello deberemos pensar en comunidades que transformen la sociedad actual.

En estos momentos sería muy positivo pensar en una educación inclusiva, dónde nadie se quedara fuera: inmigrantes, minorías étnicas, con diferentes religiones y culturas, situación socioeconómica diversa............

Sin perder de vista que todas las personas quieren una educación que les sirva para vivir con dignidad en la sociedad actual y futura.

 Os aporto direcciones sobre comunidades de aprendizaje:

http://www.educared.org/global/congresoiv/docs/experiencias/BLOQUE%20WEB%202.0%20NUEVOS%20SOPORTES%20Y%20METODOLOG%CDAS/Construyendo%20comunidades%20aprendizaje_VideojuegosInternet/ExperienciaIEPS.pdf
http://www.utopiadream.info/red/tiki-index.php
http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=1156
http://www.slideshare.net/renatarodrigues/comunidades-de-aprendizaje-en-la-red-internet
http://www.um.es/ead/red/6/comunidades.pdf
http://www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=436
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_05/n5_art_lozano.htm
http://www.fronesis.org/immagen/rmt/documentosrmt/ComuApren4.pdf

Derechos Humanos y Teatro de Sombras III

DEBATE, APORTACIÓN DE SOLUCIONES Y REPRESENTACIÓN DE LOS NIÑOS (Video 3)

Es asombroso la cantidad de soluciones que aportaron. Todas ellas encaminadas a cambiar la situación de explotación en la que se encontraban los niños del pueblo.

Al final hicieron ellos mismos la representación de alguna de las soluciones dadas ( por parejas). En la segunda y la tercera se entendió mejor ya que en las otras dos (primera y cuarta) la voz era muy baja y no se oía bien. Como es lógico pasar detrás del escenario les imponía un poco y se quedaban un poco parados. Hay que tener en cuenta que eran niños de 6 y 7 años.

El profesor me ayudó a conducir el proceso y se notaba que eran niños que estaban acostumbrados a debatir.

Esta es una escuela unitaria de las que aún existen bastantes en Galicia. Los niños cursan juntos 1º y 2º de Primaria.

Derechos Humanos y Teatro de Sombras II

DEBATE Y APORTACIÓN DE SOLUCIONES (Video 2)




Los niños siguieron debatiendo y buscando soluciones a la explotación que sufrían los niños del cuento.

Derechos Humanos y Teatro de Sombras I

LA REPRESENTACIÓN Y DEBATE (Video 1)

El trabajo de mi intervención socioeducativa que tenía prometido por fin lo he podido colgar. Como ya os anunciaba quería plantear a los niños un tema para debatir y realicé varias actuaciones en diferentes colegios con alumnos de Educación Primaria de 1º, 2º y 3º. He tenido que dividir en tres partes la grabación por condicionante de Youtube, pues el máximo por video son 15 minutos. Hoy cuelgo lo correspondiente a LA REPRESENTACIÓN y después colgaré EL DEBATE y LA APORTACIÓN CON SOLUCIONES.

¡Reitero que mi técnica no es muy buena, pero trataré de irme superando en sucesivos trabajos!.

Me inspiré a partir de la lectura "El hombre que compró la ciudad de Estocolmo" de Gianni Rodari pensé que el tema que plantea sobre mercado global era algo interesante a debatir en un momento en que las teorías neoliberales han irrumpido en nuestras vidas dejándonos huérfanos de opinión y participación a los ciudadanos que hemos pasado a ser meros espectadores mudos, ciegos y sordos en manos de unas leyes de marketing que nos utilizan como clientes consumidores sin tener en cuenta nuestros derechos como personas.

El cuento lo he titulado: "El hombre que compró un pueblo al sur de Galicia". Quise que los niños se sintieran identificados con el lugar que tenía mucho en común con la zona dónde viven y ellos como niños sintieran como se les vulneraban los derechos más elementales: la educación y el juego principalmente. El mensaje se basa en provocar una reacción ante esas injusticias y estimular un debate para la reflexión y que les condujera a encontrar solucciones a ese problema, haciéndoles protagonistas de la transformación que deseaban producir en los hechos que se producían en ese pueblo, pero que podría sucederles a ellos. Lo importante era que tomaran conciencia y participaran para cambiar lo que era injusto.



(Continuación de una entrada del día 15 de diciembre de 2010 cuyo Título era: "Los niños debaten sobre sus derechos")